​今天主要想聊聊关于少儿编程领域的入门,有哪些小诀窍可以帮到我们。在正式讲解之前,我想请大家先问自己两个问题。

01  问题一:我适合当一名少儿编程老师吗?

在工作中,我了解到很多新手老师在刚接触编程时,不知道怎么上路,遇到很多困难,看不懂代码,也不知道该怎样向孩子讲解,压力很大,觉得自己根本不适合当少儿编程老师。

作为过来人,当然知道事情的真相不是这样的。

当我们小时候开始踏入学校时,我们就知道:很多问题会指向一个明确的答案;每次考试都有评分;文理分科时,选文科或理科;考大学更是如此,一项项、一件件,都是在做有限选择的选择题,指向A或B或C…

在这种模式的驯化下,我们学会了轻松地做没有选择的选择题。这是传统教学模式的一大弊端。而少儿编程的出现,就是在尽可能弥补这种不足,给孩子更多的选择与可能!因此,在我们还没有掌握门道时,不要轻易否认自己,也许只是你的打开方式不对而已。

02  问题二:我如何面对未来的不确定性?

对于很多人而言,太自由,等于没自由。

我们无法适应这种没有确定答案的人生,会否认,会焦虑,更会质疑,会不会撞南墙?会不会进死胡同?

以至于当我们刚开始踏入社会,发现可供选择的选项如此之多时,慌了手脚:要做什么工作?工作前景如何?选哪家公司?公司发展如何?

一切都充满了不确定性。就连进入少儿编程领域,也充满了惊喜、惶恐和困惑等复杂情绪,甚至不确定选择是不是对的。但是别担心,你并不是一个人。作为少儿编程领域的先行者,我们会不断总结经验与教训,及时与你们分享交流。 

虽然面对不确定性,警惕、恐惧、懊恼或失望在所难免。我们无法预测在世界的哪个角落又发生了暴力,明天的股价是涨或跌,以后的房子是否要交房产税;甚至连编程,谁知道这样一个新事物,最后能以这么快的速度席卷中国呢?

但是我们至少可以确定,选择权依然掌握在我们自己手中。也正因为这个时代信息更透明,消息更灵通,我们可以为自己确定要做什么选择,为未来增添一个安全气囊。

03 少儿编程新手老师入门三大诀窍

既然如此,那快速掌握一门新学科,快速入门少儿编程,究竟有哪些诀窍呢?我总结了三点,供大家参考。

诀窍一:玩转编程

兴趣永远是最好的老师。少儿编程各类软件的诞生之初,它的定位就不完全是学习的辅助工具,更是寓教于乐的玩具、孩子表达想法与创意的利器。

因此,面对新事物,切记别急、别怕,我们可以先把它研究琢磨一番。

比如,先将这个“半个地球孩子都爱玩的软件Scratch”玩一玩,看看它到底哪里吸引人,是不是真的好玩;把课程的案例玩一玩,甚至买一些经典编程书和桌游,和孩子一起玩一玩。

当然,不只是玩而已,要玩出花样。下面有些小技巧,可以帮助大家更快玩转编程,亲自动手操作实践。

1)玩:既然说是玩,那就是说,可以先不用带有很强的目的性,喜欢哪里就从哪里开始。也可以从简单到困难,一点点尝试、体验和挑战,直到通关,甚至可以写一份新手攻略。

2) 解:作品玩熟了以后,再看源码,效果会更好。我们经常会发现,不理解作品的逻辑,直接看源码,密密麻麻的积木,一看就头疼,其实就是因为作品没玩熟。为什么呢?如果玩熟了,你是怎么玩的游戏,游戏规则是什么,就和源码是一一对应的。

3) 拆:很多源码看起来一大串,但是仔细一瞅就发现端倪了,能理解的功能先拆出来;不知道干啥用的,就点击运行一下看看效果,就知道这个积木什么功能了。

4) 现:从试玩,到理解,到拆分,就差最后的复现了。知道源码的功能后,我们可以自己搭建程序,会哪个先搭哪个,不会了或忘记了,就打开源码对照,再重新来一遍。重复多次,直到自己可以不用参考源码,第一次完整地还原出作品的效果,才算是对积木功能的理解和运用,有更深的了解。

多尝试几次,难度慢慢提高,然后再以这样的精神去研究其他课程或编程语言,就能真正地玩转编程了。

诀窍二:摆正理念

作为少儿编程老师,不仅要对专业有要求,更重要的是要扮演好老师的角色。

所谓师者,传道授业解惑也;或者说是“三人行,必有我师焉”。我们都做过学生,有自己喜欢或讨厌的老师类型,也都听说过”皮格马利翁效应“,知道老师的一言一行,都有可能对孩子产生强烈的消极暗示。

比如:有孩子因为老师的一句“你就是脑子不好,才学不好数学”,而以为自己不够聪明,谈“数”色变;因为老师凶狠的眼神,吓到晚上做噩梦,还梦到老师的眼神;还有孩子犯迷糊或被误会、被冤枉时,老师不分青红皂白,不许辩驳,“我说你,你就听着,不许顶嘴!”等等;还有很多我们想不到,但是对孩子的心理产生影响的例子。

虽然只是一个小小的举动,但传递孩子的是一份强烈的恨、厌恶和恶念。

那么,现在有这样一个选择摆在我们面前,你想做一名什么样的老师呢?你对自己的要求在哪里?专业?温柔?严肃?幽默?和学生一起玩?教给孩子人生道理?

而显然,少儿编程,更重要的是在于给予孩子修复、表达和获得自信的机会!

因此,不管我们选择成为什么样的少儿编程老师,我们始终要清楚的是:我们肩负着什么样的使命。端正态度、摆正理念,做一名“专业、有效地传递知识与态度,引导学生趣味创造,自由表达的老师”,这是作为一名少儿编程老师最基本的要求。

诀窍三:持续学习

我常常看见,经验丰富的老教授,气质谈吐、素质涵养与知识修养,都令人钦佩。

我也常听到:教是最好的学。在课堂上,我们也常用到这样的方法,让一个学生去教另一个学生,结果两个学生都能获得成长,而我们作为老师,不正是最大的获益者吗?

让自己越来越好,而持续学习是老师的终身事业。

在我看来,授课是一辈子要提升的技能。而新的事物也会持续出现,以前是奥数,英语,是思维训练,潜能开发,而今天是少儿编程。编程语言本身,也在不断更新迭代,因此我们需要持续不断学习,更需要掌握底层逻辑。

同时,我也需要不断地思考:什么样的老师才是好老师。不同阶段,会有不同的答案。而不同答案,就会有不同的前进方向、培训方向,而你们呢,这个阶段要持续学习和提升的是什么呢?

写在最后

在实践中学习,不断演练与总结,成长会更快。今天的分享就到这里了,奇码学院将一直陪伴各位老师,与大家共同学习成长!

文章来源于互联网:教编程,这么难吗?新手老师快速入门少儿编程的三大诀窍

发表评论